Ana Dil Olarak Temellendirmek
Ä°NGÄ°LÄ°ZCEYÄ° BEYNÄ°N ANA DÄ°L KISMINDA TEMELLENDÄ°RMEK
Çocuklarda beynin ana dil kısmı özellikle 5 yaşına kadar çok aktiftir. Bunun en büyük kanıtı çok fazla özel çabaya gerek duymaksızın, sadece maruz kalarak ana dilleri olan Türkçe'yi akıcı ve doÄŸru ÅŸekilde öÄŸrenebilmeleridir.
​
Biz Ä°ngilizce'yi erken yaÅŸta çocuklarımıza öÄŸreterek
Ä°ngilizce'nin çocuÄŸumuzun beyninde ana dil kısmında temellenmesini amaçlıyoruz.
​
Böylece hayat boyu alacağı Ä°ngilizce eÄŸitimlerin bu temel üzerinde yükselmesini saÄŸlama imkanımız olacak.
​
Yani çocuÄŸunuzun erken yaÅŸta alacağı kaliteli, konuÅŸmaya yönelik ve sistemli bir eÄŸitim sayesinde ileride gerekecek zamanı,parayı ve emekleri daha aza indirgemek mümkün.
ÇocuÄŸumuz Bir
Süper Kahraman
ÇOCUK BEYNÄ°NÄ°N MUCÄ°ZEVÄ° GÜCÜ
Beynimiz temel olarak beyin hücreleri ve bu hücreler arası iliÅŸkiyi oluÅŸturan sinapslardan oluÅŸmaktadır.
​
Tamamen yabancı oldukları dünyada bebeklerimiz
için her gün macera tadında bir keÅŸfetme serüvenidir.
​
2 Yaş civarı konuşmaya başlayan ve 3-4 yaşına geldiklerinde
ana dillerini doÄŸru ve akıcı olarak konuÅŸan çocuklarımız,
biz yetiÅŸkinlerin sahip olmadığı bir süper güce sahipler.
​
Çünkü 3 yaşındaki bir çocukta, yetiÅŸkinlerin 1,5 katına yakın sinaps bulunmakta. Ancak bu süper güçleri zamanla yok olacak.
​
Kaçınılmaz olarak beyinlerindeki fazla sinapslar
sönümlenmeye baÅŸlayacak ve neticede ortalama bir yetiÅŸkin beynine dönüÅŸecek.
​
Ancak hangi sinapsların sönümlenip, hangilerinin
aktif kalacağına etki edebiliriz.
​
Özellikle ilk 5-6 yaÅŸa kadarki deneyimlerimiz
hangi hücre ve sinapslarımızın sönümleneceÄŸinde ve ne düzeyde yok olacaklarında ana etkendir.
​
Erken yaÅŸ yabancı dil eÄŸitimi, çocuÄŸunuzun yetiÅŸkinlikte dahi güçlü bir dil edinme becerisine sahip olmasını saÄŸlayacaktır.
Ön Yargı Yerine
Özgüven
Ä°NGÄ°LÄ°ZCE KONUÅžABÄ°LMEK Ä°ÇÄ°N ÖZGÜVEN ÅžART
Biz Türklerin Ä°ngilizce konuÅŸmakta zorlanmamızın en temel sebebi özgüven eksikliÄŸimizdir.
​
Özgüven eksikliÄŸi duymamızın birçok sebebi var.
​
KonuÅŸmaya yönelik deÄŸil, grammer ağırlıklı bir eÄŸitim
almış olmamız bir etken. Grammer hatası yapmaktan bu denli korkarken akıcı konuÅŸabilmek imkansız. Halbuki konuÅŸmaya baÅŸlasak ve devamını getirsek bir müddet sonra grammer olarak da farkına varmadan doÄŸru konuÅŸabileceÄŸiz.
​
Bizler Ä°ngilizce eÄŸitim alırken hep yazarak ve okuyarak öÄŸrendik. Nadir de olsa Ä°ngilizce konuÅŸmayı denediÄŸimizde ise öÄŸretmenlerimiz sert bir ÅŸekilde hatalarımızı yüzümüze vurdu genelde. Hataları sürekli yüzüne vurulan insan korkar ve vazgeçer.
​
Ä°ngilizce öÄŸrenmeye çok geç baÅŸladık. Beynimizde fizyolojik engeller oluÅŸmuÅŸtu zaten. Bir de yüreÄŸimizdeki psikolojik engeller büsbütün zorlaÅŸtırdı öÄŸrenmemizi. Erken yaÅŸ çocuklar birçok konuda bizlerden daha cesur ve özgüven sahibi.
​
Ayrıca ilkokula baÅŸlayan çocuklar matematik fen ve birçok yeni ders ile tanışıyorlar. DoÄŸal olarak bu kadar yeni ders ile karşılaÅŸan çocuklar kendilerine tamamen yabancı gelen Ä°ngilizce'yi düÅŸman olarak görerek,
Ä°ngilizce'ye karşı bir önyargı oluÅŸturmakta.
​
Biz erken yaÅŸta Ä°ngilizce eÄŸitimini doÄŸru ve sistemli bir eÄŸitim ile çocuklara vererek çocuklarımız için Ä°ngilizce adına hayat boyu sürecek bir özgüven aşılıyoruz.
​
​
Empati YeteneÄŸi
ve
Kültürel Zenginlik
HAYAT BOYU KAZANIMLAR
Ä°nsanlığın en önemli erdemlerinden birisi empati yeteneÄŸidir.
​
Empati yeteneÄŸi sorun çözmede baÅŸka bakış açılarından da bakabilmemizi saÄŸlayarak doÄŸru çözümler bulmamızı destekler.
​
Ayrıca iyi ile kötü arasında seçim yapabilmemizi saÄŸlayan ÅŸefkat duygusu ile çok yakın iliÅŸki içindedir.
​
Erken yaÅŸta yabancı dil eÄŸitimi alan çocuklar üzerinde yapılan araÅŸtırmalarda; bu çocukların erken yaÅŸtan itibaren kültürel farklılıkları görmesinin, empati yeteneÄŸinin geliÅŸimi ile doÄŸru orantılı bir etkileÅŸimde olduÄŸunu ortaya koymaktadır.
​
"Bir lisan bir insan, iki lisan iki insan" anlayışı ile yaklaşırsak. Ne kadar çok dil bilir isek, o kadar zengin bir hayat yaÅŸayacağımız bir gerçektir.
​
​
​
